Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій ― провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та інших) і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 3-го року життя. Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності за основними лініями розвитку залежно від бажань та інтересу дітей.
Освітній процес з дітьми за програмою «Стежинки у Всесвіт» планується та проводиться за блочно-тематичним принципом, що ґрунтується на інтеграції різних сфер пізнання, та видами діяльності (комунікативна, сенсорно-пізнавальна, пізнавально-дослідницька, здоров’язберігальна, рухова, художньо-естетична, господарсько-побутова, ігрова, особистий розвиток). Протягом дня завдання щодо опанування змістом певної теми інтегруються у різні види діяльності, одна з яких є пріоритетною.
Види діяльності плануються за освітніми напрямами: «Ознайомлення із соціумом»(Технології, або Таємничі перетворення), «Ознайомлення з природним довкіллям»(Природничі науки або Подорож Всесвітом), «Дитина у світі мистецтва»(Мистецтво або Таємниці Дивосвіту), «Сенсорно-пізнавальний розвиток»(Математика, логіка або Пізнаємо красу чисел і геометричних фігур), «Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування»(Читання і письмо, або Мандрівка до країни слів), «Гра і фізичний розвиток»(Інжиніринг або Маленькі винахідники).
Однією з особливостей програми «Стежинки у Всесвіт» є інтегрований підхід. Інтегрований підхід до реалізації STRЕАМ-освіти дошкільнят суттєво відрізняється від традиційного комплексно-тематичного підходу в розподілі змісту освіти. Так, досліджуваний об’єкт або явище діти розглядають не відокремлено, а в комплексі з іншими предметами, явищами, подіями. Це сприяє встановленню причинно-наслідкових взаємозв`язків між ними, інтеграції освітніх ліній, об`єднаних єдиною темою. Навчання відбувається за темами, а не за предметами, крім занять з музики та фізкульутри.
РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
на 2024-2025н.р.
ПОНЕДІЛОК
ІII середня група “Мрійники” – 9.10 – 9.35
І середня група “Зірочки” – 9.40 – 10.05
ІI середня група “Акварельки” – 10.10 – 10.35
ВІВТОРОК
І молодша група «Розумники» – 9.10 – 9.30
ІІ молодша група “Веселка” – 9.40 – 10.00
І старша група «Пізнайки» – 10.05 – 10.35
СЕРЕДА
ІII середня група – 9.10 – 9.35
І середня група – 9.40. – 10.05
ІІ середня група -10.10 – 10.35
ЧЕТВЕР
ІІ молодша група «Веселка» – 9.10 – 9.30
І молодша група «Розумники» – 9.40 – 10.00
II старша група “Дослідники” – 10.05 –10.35
П’ЯТНИЦЯ
ІІ старша група “Дослідники” -09.10 – 09.40
І старша група “Пізнайки” -09.45-10.15
ІI половина дня
Розваги – всі групи
РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ З МУЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
на 2024-2025н.р.
ПОНЕДІЛОК
ІI старша група «Дослідники» -9.10 -9.40
ІI молодша група «Веселка» -9.45-10.05
I старша група «Пізнайки» -10.10.– 10.40
ВІВТОРОК
ІIIсередня група “Мрійники” -9.10 – 9.35
І середня група “Зірочки” -9.40 -10.05
ІI середня група “Акварельки” -10.10-10.35
ІІ половина дня
Розваги – молодші та старші групи
СЕРЕДА
І молодша група «Розумники» – 9.10 – 9.30
І старша група «Пізнайки» – 9.35 – 10.05
ІI старша група «Дослідники» – 10.10 – 10.40
ІІ половина дня
Розваги – середні групи.
ЧЕТВЕР
І середня група – 9.10 – 9.35
ІІ середня група – 9.40 – 10.05
ІІI середня група – 10.10 – 10.35
П’ЯТНИЦЯ
І молодша група – 9.10 – 9.30
ІІ молодша група – 9.40 – 10.00
Освітня діяльність в закладі підпорядковується режиму дня, який відповідає віковим особливостям дітей дошкільного віку.
РЕЖИМ ДНЯ
для дітей 6 –го року життя в осінньо-зимовий період
|
Прийом , огляд, ігри |
7.30 – 8.25 |
| Ранкова гімнастика | 8.25 – 8.35 |
| Сніданок | 8.35 – 8.55 |
| Ігри, підготовка до занять | 8.50 – 9.05 |
| Організована пізнавальна діяльність | 9.05 – 10.30 |
| Підготовка до прогулянки | 10.30 – 10.45 |
| Прогулянка | 10.45 – 12.20 |
| Повернення з прогулянки | 12.20 – 12.35 |
| Обід | 12.35 – 13.05 |
| Підготовка до сну | 13.05 – 13.15 |
| Сон | 13.15 – 15.15 |
| Повільний підйом, гімнастика пробудження | 15.15 – 15.40 |
| Полуденок | 15.40 – 16.05 |
| Ігри, СХД, гурткова робота, індивідуальна робота | 16.05 – 16.45 |
| Підготовка до прогулянки | 16.45 – 17.00 |
| Прогулянка | 17.00 – 18.00 |
| Повернення додому | 18.00 |
РЕЖИМ ДНЯ
для дітей 5 –го року життя в осінньо-зимовий період
|
Прийом , огляд, ігри |
7.30 – 8.10 |
| Ранкова гімнастика | 8.10 – 8.25 |
| Підготовка до сніданку | 8.25-8.30 |
| Сніданок | 8.30 – 8.50 |
| Ігри, підготовка до занять | 8.50 – 9.00 |
| Організована пізнавальна діяльність | 9.00 – 10.00 |
| Підготовка до прогулянки | 10.00 – 10.20 |
| Прогулянка | 10.20 – 12.10 |
| Повернення з прогулянки | 12.10 – 12.30 |
| Обід | 12.30 – 13.00 |
| Підготовка до сну | 13.00 – 13.05 |
| Сон | 13.05 – 15.10 |
| Повільний підйом, гімнастика пробудження | 15.10 – 15.35 |
| Полуденок | 15.35 – 15.55 |
| Ігри, СХД, гурткова робота, індивідуальна робота | 15.55 – 16.45 |
| Підготовка до прогулянки | 16.45 – 17.00 |
| Прогулянка | 17.00 – 18.00 |
| Повернення додому | 18.00 |
РЕЖИМ ДНЯ
для дітей 4 –го року життя в осінньо-зимовий період
|
Прийом , огляд, ігри |
7.30 – 8.00 |
| Ранкова гімнастика | 8.00 – 8.10 |
| Підготовка до сніданку | 8.10-8.20 |
| Сніданок | 8.20 – 8.50 |
| КГН після сніданку | 8.50-8.8.55 |
| Ігри, підготовка до занять | 8.45 – 9.00 |
| Організована пізнавальна діяльність | 9.00 – 09.50 |
| Підготовка до прогулянки | 09.50 – 10.10 |
| Прогулянка | 10.10 – 12.00 |
| Повернення з прогулянки | 12.00 – 12.25 |
| Обід | 12.25 – 12.50 |
| Підготовка до сну | 12.50 – 13.00 |
| Сон | 13.00 – 15.10 |
| Повільний підйом, гімнастика пробудження | 15.10 – 15.35 |
| Полуденок | 15.30 – 15.50 |
| Ігри, СХД, гурткова робота, індивідуальна робота | 15.50 – 16.30 |
| Підготовка до прогулянки | 16.30 – 16.50 |
| Прогулянка | 16.50 – 18.00 |
| Повернення додому | 18.00 |